Zoom 教學工具

確保所有學生皆可公平參與學習體驗，教師能夠以策略性方式利用 Zoom 舉手功能。 當學生同時以虛擬方式快速舉手時，所有學生能夠選擇快速回應或慢慢回應。 無論在當下或整節課堂期間，都可使用由學生產生的參與清單，選擇學生來分享、參與和/或回答問題。

利用非口頭反映 (即：表情符號) 視覺化顯示學生已準備就緒、需要更多時間、有疑問等。 教師也能夠設定不同的表情符號回應作為不同回應，使得他們可於課堂中用視覺方式溝通。 這項策略可讓學生快速用安全和有趣的方式進行溝通。

教育工作者可藉由投票快速了解學生的理解程度，以建構策略性小組，在必要時提供重點支援，並大致掌握「虛擬會議室」的需求。投票功能可用於熟悉內容，以及理解學生的社交情感需求。投票可透過正式或非正式程序進行，藉以真正瞭解每位學生的需求和熟練程度。

將學生分為不同的虛擬小組，進而協助學生獲得圍繞特定內容、支援和需求的個人化學習體驗。 這些小組可以讓學生進行選擇或是由教育工作者事先指定

讓學生能夠以一個有趣且吸引人的方式作為完整群組，同時分享答案。 在虛擬圖庫漫步期間，這項策略有助於學生從彼此身上學習並分析共同點，同時可讓教育工作者快速瀏覽會議室，掌握個別學生的錯誤觀念，並評估整個班級的程度。

允許遠端和教室內學生以多模式展示他們的熟練程度，並且透過混合式學習打造個人化方式。 新增即時轉錄功能，可確保觀看的同儕集中注意力、理解簡報內容，即使錯過部分內容或聽不清楚學生講解簡報的聲音，也不會中斷參與過程。 還可記錄轉錄供日後參考並進一步支援內容精熟和同儕學習。

建立與全班分享的虛擬座位表，以快速實作思考-配對-分享 (Think-Pair-Share) 活動。 藉由全方位的虛擬座位表，教師能夠公平地點名學生，也有助於學生能夠輕鬆配對。 藉由讓學生在畫面上按照順序顯示 (例如，「向你左邊的同學分享答案」)，教師能夠配對學生間的討論，無須花費大量時間進行分組討論，同時還能實現多種配對方式。

這項策略允許學生共同進行遠端簡報，還能讓其他學生專注於簡報內容，不會因教室中的同學而分心。

在小組討論中，學生能夠輪流回答清單中的問題 (因教師而異)，可提供額外的實作機會練習回答問題，同時參與練習支援回答問題。 藉由同儕支援，學生能夠以更輕鬆、平等環境中的方式，釐清錯誤概念並培養技能和熟練技能。