教育工作者可藉由投票快速了解學生的理解程度，以建構策略性小組，在必要時提供重點支援，並大致掌握「虛擬會議室」的需求。投票功能可用於熟悉內容，以及理解學生的社交情感需求。投票可透過正式或非正式程序進行，藉以真正瞭解每位學生的需求和熟練程度。
別具意義的投票
大概時間：5-10 分鐘
有效學習的關鍵驅動因素：
特色：
做為主持人，教師還可以下載投票問題的完整報告，查看每位學生選擇的答案。
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在 Zoom 會程中，按一下「投票」並選取要啟動的投票。
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所有學生都會看到一個要求他們回答問題的快顯視窗。
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當學生回答問題時，教師可以看到選擇每個答案的學生百分比即時結果。
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教師可以按一下「結束投票」以決定何時結束投票。教師也可以向課堂分享結果。
投票功能允許教師在整個 Zoom 會程中嵌入投票活動並要求學生作答。 投票可以在會程期間進行，也可以提前製作並在會程期間啟動。
實作方法
在課程中查看學生的理解情況，對於確保學生掌握內容，以及教師提供適當的支援和調整以協助學生掌握內容至關重要。下列做法有助於策略性地舉行特定目標投票：
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查看課程計畫，並檢視整個課程中有哪些地方需要暫停並評估學生的理解狀況。
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提前撰寫問題，以便準備在課堂上提出。雖然即時投票也可能有所幫助，但可能需要更多時間才能啟動。
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在整個課程中進行各種投票，這是在虛擬教室中與學生互動的理想方式。
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在分享投票之後，向課堂分享結果，然後利用它來引發討論。要求選擇某個答案的學生解釋為什麼選擇該答案，並讓其他人對該學生的觀點表示同意或不同意。學生可以選擇在聊天方塊中回答，也可以透過舉手口頭分享他們的回答。
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如果教師發現絕大多數學生回答了錯誤的答案，教師可以利用這個機會暫停並重新教學。教師還可以下載投票的結果，以便看到每位學生選擇的答案。如果有少數學生的答案不正確，教師可以儲存此資訊，並將這些學生拉進分組討論室進行補救教學，或提供學生資料並要求他們完成特定活動，以釐清他們的錯誤觀念。
投票還可以透過詢問學生的感受 (樣本回應包括專注、分心、快樂、悲傷、無聊) 來查看學生的社會情感狀態。教師可以在課堂上多次使用投票，以了解課堂氣氛並根據需要進行調整。教師還可以利用這些結果來聯繫持續表現出負面情緒的特定學生，藉此與他們接觸和/或將他們引導至輔導員等資源。
使用學習加速器 (Learning Accelerator) 開發
