讓學生能夠以一個有趣且吸引人的方式作為完整群組，同時分享答案。 在虛擬圖庫漫步期間，這項策略有助於學生從彼此身上學習並分析共同點，同時可讓教育工作者快速瀏覽會議室，掌握個別學生的錯誤觀念，並評估整個班級的程度。
等待問題
大概時間：10-20 分鐘
有效學習的關鍵驅動因素：
特色：
會議內部團體聊天
Zoom 的會議內部聊天功能有多種使用方法，包括：
-
回答問題
-
傳送私人訊息給個別使用者
-
與全班分享想法
-
進行協作等用途
教師 (或主持人) 能夠選擇參與者可以聊天的對象，也可以完全停用聊天功能。 許多學校在整個系統中停用直接聊天功能，因此學生無法直接向教育工作者以外的任何人傳送訊息。 如此可確保學生不會進行私下對話或以不適當的方式使用它。
實作方法
確保所有學生在參與同步遠端教學 (例如，所有學生同時一起學習) 時皆可參與並提供答案的一種方法是，提供「等待問題」。若要使用這種技術，教育工作者應先向學生提供一個不只是需要回答是或否的問題。提出問題後，學生們就要在規定時間內透過聊天功能回答問題，作答後先不按下 Enter 鍵 (而且不能選擇不作答)。當時間結束時，老師和學生將從 5 倒數至 1，示意他們按下 Enter 鍵。一旦所有學生按下 Enter 鍵，聊天中的答案將有如潮水般湧來。接著會要求學生閱讀所有答案，找出共同主題，提出問題，然後進行討論。
這項教學技巧可培養學生以下能力：
-
以較低的風險回答問題，因為每個人都在同時回答
-
透過虛擬「畫廊漫步」的方式瀏覽各種答案，藉此向同儕學習
-
藉由看到其他答案和觀點來釐清誤解
這項技巧也能讓教師衡量學生的理解程度 (個人和全班)，釐清錯誤觀念，提供額外支援，或在全體學生都熟練現有的教材內容時，進入後續的教學階段。
使用學習加速器 (Learning Accelerator) 開發
