Ofereça aos alunos a capacidade de compartilhar respostas simultaneamente, como um grupo completo, de uma maneira divertida e envolvente. Esta estratégia permite aos alunos aprender uns com os outros e analisar tópicos comuns durante o passeio virtual pela galeria, ao mesmo tempo em que permite ao educador ter uma leitura rápida da sala e identificar equívocos sobre o nível de um indivíduo ou da turma.
Pergunta de espera
Tempo aproximado: 10–20 minutos
Principais impulsionadores em relação a uma aprendizagem eficaz:
O recurso:
Chat em equipe dentro da reunião
A função de chat dentro da reunião no Zoom pode ser usada de várias formas, incluindo:
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Responder a perguntas
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Enviar uma mensagem privada para um único usuário
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Compartilhar ideias com toda a classe
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Colaborar etc.s
O professor (ou anfitrião) pode escolher com quem os participantes podem conversar ou os professores podem desabilitar o chat totalmente. Muitas escolas desabilitam o chat direto como sistema para que os alunos não consigam enviar mensagens a ninguém além do educador, diretamente. Isso garante que os alunos não tenham conversas paralelas ou o utilizem de formas inadequadas.
A implementação
Uma forma de garantir que todos os alunos se engajem e ofereçam perguntas ao participarem de ensino remoto síncrono (ex.: todos trabalhando juntos ao mesmo tempo) é propor "Perguntas de espera". Para usar essa técnica, o educador deve primeiro propor aos estudantes uma pergunta que precisa de uma resposta mais complexa do que sim/não. Quando a pergunta é apresentada, os alunos têm um tempo definido para respondê-la no chat sem pressionar enter. Não vale deixar de responder. Quando o tempo acaba, o professor e os estudantes fazem uma contagem regressiva de cinco a um antes de pressionarem enter. Quando todos os estudantes pressionam enter, uma onda de respostas inunda o chat. Os estudantes devem ler todas as perguntas, identificar semelhanças, tirar dúvidas e debater.
A técnica oferece aos alunos a capacidade de:
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Responder a perguntas de baixa responsabilidade, já que todos estão respondendo ao mesmo tempo
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Aprender com seus colegas passando por uma “galeria” virtual com as diferentes respostas
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Esclarecer equívocos ao ver outras respostas e perspectivas
Essa técnica também permite que o professor obtenha uma medida da compreensão dos alunos (individualmente e como classe) para que eles possam abordar equívocos, oferecer mais apoio adicional ou seguir em frente se todos dominarem o material em questão.
Desenvolvido com o Acelerador de aprendizado
