Wachtvraag

Bied leerlingen de mogelijkheid om antwoorden tegelijkertijd te delen, als volledige groep, op een leuke en aansprekende manier. Met deze strategie kunnen leerlingen van elkaar leren en de rode draad analyseren tijdens een virtuele 'galerijwandeling', terwijl de docent snel een beeld krijgt van de klas en misvattingen van leerlingen op individueel en groepsniveau kan achterhalen.

Geschatte tijd: 10-20 minuten

Student steekt hand op

Belangrijke aspecten die bijdragen aan effectief leren:

  • Pictogram
    Sociale verbondenheid

    Leren van en samenwerken met klasgenoten

  • Pictogram
    Actieve betrokkenheid

    Activering en reflectie van kennis

Vrouw geeft les op een computer

Het waarom

Wanneer je op afstand en/of in hybride contexten met studenten werkt, kan het een uitdaging zijn om ervoor te zorgen dat ze allemaal op een gelijke manier deelnemen en betrokken zijn. Vaak, net als bij lessen in een fysiek klaslokaal, worden vragen vaak beantwoord door een handvol studenten die gemakkelijker delen, waardoor anderen die minder zelfverzekerd zijn geen mogelijkheden hebben om actief deel te nemen. Om ervoor te zorgen dat studenten niet alleen kunnen deelnemen, maar dat ook comfortabel kunnen doen, is het belangrijk om activiteiten te ontwikkelen die leuk zijn, laagdrempelige manieren om deel te nemen en te delen. Door de chatfunctie op creatieve manieren te gebruiken, kunnen studenten vrij en open vragen beantwoorden, terwijl ze ook leren van hun medestudenten.

De functie:

Teamchat tijdens vergadering
Je kunt de Zoom-functie Chatten tijdens vergadering op veel verschillende manieren gebruiken: 

  • Vragen beantwoorden

  • Een privébericht naar een individuele gebruiker sturen

  • Ideeën met de hele klas delen

  • Samenwerken, etc.

De docent (of host) kan kiezen met wie deelnemers kunnen chatten. Docenten kunnen de chat ook helemaal uitschakelen. Veel scholen hebben de rechtstreekse chatfunctie volledig uitgeschakeld, zodat leerlingen alleen hun docent een rechtstreeks bericht kunnen sturen. Zo voorkom je dat leerlingen voortdurend met elkaar aan het chatten zijn of de chatfunctie op een ongepaste manier gebruiken.

Afbeelding van Zoom-video en Zoom-chat
Student leert aan computer

De implementatie

Een manier om ervoor te zorgen dat alle studenten betrokken zijn en antwoorden geven wanneer ze deelnemen aan synchroon onderwijs op afstand (bijv. allemaal tegelijkertijd samenwerken) is door "Wachtvragen" te voorzien. Om deze techniek te gebruiken, moet een leraar studenten eerst een vraag geven die meer vereist dan een ja/nee-antwoord. Zodra de vraag is gedeeld, krijgen studenten een vaste tijd om de vraag in de chat te beantwoorden zonder op enter te drukken. Niet antwoorden is geen optie. Als de tijd om is, telt de leraar samen met zijn studenten af van vijf naar één en geeft hij het signaal om op enter te drukken. Zodra alle studenten op enter drukken, is er een vloedgolf van antwoorden die de chat overspoelt. Vervolgens wordt aan de studenten gevraagd om alle antwoorden te lezen, gemeenschappelijke thema's naar voren te halen, vragen te stellen en vervolgens een discussie aan te gaan. 

Met behulp van deze techniek kunnen leerlingen:

  • Een vraag heel laagdrempelig beantwoorden, omdat iedereen tegelijk antwoordt

  • Van andere leerlingen leren door een virtuele 'galerijwandeling' langs de verschillende antwoorden te maken

  • Misvattingen verduidelijken door andere antwoorden en perspectieven te bekijken

Met deze techniek kunnen docenten ook peilen of leerlingen de stof hebben begrepen (zowel individuele leerlingen als de gehele klas), zodat ze misvattingen kunnen verduidelijken, extra ondersteuning kunnen bieden of verder kunnen gaan met de les als iedereen de stof beheerst.

Ontwikkeld met The Learning Accelerator



 

 

 

The Learning Accelerator