Väntefråga

Ge eleverna möjligheten att svara på frågor på samma gång som en grupp på ett roligt och engagerande sätt. Med den här strategin kan eleverna lära sig av varandra och analysera gemensamma röda trådar under ett virtuellt galleribesök, medan utbildaren samtidigt snabbt får en uppfattning av läget i rummet och kan identifiera missuppfattningar på individ- och klassnivå.

Ungefärlig varaktighet: 10–20 minuter

Elev som räcker upp handen

Nyckelfaktorer för effektiv inlärning:

  • Ikon
    Socialt ansluten

    Elever som lär sig av varandra och samarbetar

  • Ikon
    Aktivt engagemang

    Kunskapsaktivering och reflektion

Kvinna som undervisar på en dator

Varför

Det kan vara svårt att se till att alla elever får samma talutrymme och deltar lika mycket när lektionen sker på distans eller i en hybridmiljö. Precis som med undervisning på plats är det ofta några få elever som svarar på frågor och är mer villiga att berätta inför klassen, medan de som känner sig mer osäkra inte har samma möjligheter att delta aktivt. För att se till att eleverna inte bara deltar, utan känner sig bekväma med att delta, är det viktigt att skapa aktiviteter som är roliga och gör att eleverna kan delta och dela med sig av vad de har att säga utan press. Genom att använda chattfunktionen på kreativa sätt kan eleverna svara fritt och öppet på frågor, samtidigt som de lär sig av varandra.

Funktionen:

Teamchatt under möte
Möteschattfunktionen i Zoom kan användas på många olika sätt, till exempel för att: 

  • Besvara frågor

  • Skicka ett privat meddelande till en enskild användare

  • Dela idéer med hela klassen

  • Samarbeta osv.

Läraren (eller värden) kan välja vem deltagarna kan chatta med eller så kan läraren inaktivera chatten helt. Många skolor har direktchatten inaktiverad i systemet, så att inte eleverna kan skicka meddelanden till någon annan än direkt till sin lärare. På så vis kan man se till att eleverna inte pratar vid sidan om eller använder chatten på olämpliga sätt.

Bild av Zoom-video och Zoom-chatt
Elev som studerar på en dator

Implementeringen

Ett sätt att se till att alla elever deltar och svarar under synkron fjärrundervisning (t.ex. att alla arbetar tillsammans och samtidigt) är att använda ”väntefrågor”. Då ställer läraren först en fråga till eleverna. Den ska inte gå att besvara med bara ett ja eller nej. När frågan har ställts får eleverna en viss tid på sig att besvara frågan i chatten utan att trycka på returtangenten, och att inte svara alls är inte ett alternativ. När tiden är ute räknar läraren, tillsammans med eleverna, ner från fem till ett så att de vet när det är dags att trycka på retur. När alla eleverna trycker på retur fylls chatten med en enorm våg av svar. Eleverna får sedan läsa igenom alla svaren, ta fram gemensamma teman, ställa frågor och sedan delta i diskussionen. 

Den här tekniken öppnar följande möjligheter för eleverna:

  • Besvara en fråga utan press, eftersom alla svarar samtidigt

  • Lära sig av varandra genom en virtuell ”gallerivisning” av de olika svaren

  • Klargöra missförstånd genom att se andras svar och perspektiv

Den här tekniken gör det även möjligt för läraren att avgöra elevernas förståelse (både enskilt och som grupp) så att man kan ta upp missförstånd, erbjuda ytterligare stöd eller gå vidare om alla har förstått materialet.

Utvecklat tillsammans med The Learning Accelerator



 

 

 

The Learning Accelerator