Trong nhóm nhỏ, sinh viên thay phiên nhau thực hiện bài tập thông qua một danh sách câu hỏi (do giáo viên phân biệt). Những câu hỏi này giúp sinh viên thực hành thêm để trả lời câu hỏi cũng như thực hành diễn giải câu trả lời của sinh viên. Với sự hỗ trợ của bạn học, học viên có thể làm rõ những cách hiểu sai và xây dựng kỹ năng cũng như việc nắm rõ nội dung trong môi trường ít căng thẳng và phân biệt.
Thực hành để hoàn thiện
Thời lượng ước tính: 15-30 phút
Các động lực chính giúp học tập hiệu quả:
Triển khai thực hiện
Để sử dụng tính năng bảng trắng, đầu tiên giáo viên nhấp vào “chia sẻ màn hình” rồi chọn
bảng trắng. Khi đã vào bảng trắng, giáo viên có thể vẽ, nhập văn bản, xóa, v.v. Họ còn có thể tải xuống bảng trắng khi làm xong và cho phép những người khác chú thích vào bảng trắng cùng lúc. Khi chuyển lên thanh điều hướng trên cùng, nơi có ba dấu chấm ghi “xem thêm”, giáo viên cũng có thể bật hoặc tắt các tên gắn với chú thích, giúp giải quyết các học sinh sử dụng chú thích theo cách không phù hợp.
-
Đặt ra các kỳ vọng rõ ràng về cách sử dụng bảng trắng phù hợp (và không phù hợp) cho
học sinh -
Xác định tiêu chuẩn cho hoạt động nhóm (ví dụ: nhiệm vụ, kỳ vọng và thậm chí cả thứ tự chia sẻ)
-
Thực hành sử dụng tính năng trong các tình huống ít căng thẳng (ví dụ: chia nhóm nhỏ và mỗi nhóm vẽ một con chó)
Bằng việc thực hành sử dụng công nghệ và cộng tác trong một tình huống không tập trung vào nội dung, học viên có thể xây dựng các kỹ năng cần thiết để thực hiện hiệu quả các nhiệm vụ tập trung vào nội dung hơn.
Khi học sinh đã có thể thực hiện các hoạt động theo nhóm nhỏ và sử dụng tính năng một cách thoải mái, cũng như biết rõ các kỳ vọng, giáo viên có thể sử dụng kỹ thuật này trong giờ làm việc theo nhóm nhỏ. Để triển khai hoạt động “Thực hành để hoàn thiện”, hãy bắt đầu với:
-
Đưa ra cho các nhóm nhỏ 3-10 câu hỏi (tùy thời gian) để các nhóm trả lời.
-
Mỗi học viên sẽ có lượt trình bày bài làm và/hoặc trả lời câu hỏi theo cách trực quan bằng cách dùng tính năng bảng trắng.
-
Sau khi mỗi học viên làm bài xong, nhóm nhỏ của họ có thể đặt câu hỏi, đưa ra phản hồi, hỗ trợ, v.v. bằng miệng cũng như bằng cách chú thích trên bảng trắng.
-
Khi đã chia sẻ xong, học sinh sẽ lưu bài làm lại và thêm vào phần tài liệu cộng tác mà sau cùng các em sẽ chia sẻ với giáo viên (ví dụ: tài liệu Google, thư mục, trang chiếu, v.v).
-
Rồi học viên tiếp theo trả lời câu hỏi kế tiếp và lặp lại các bước 2-4.
Những nhóm nhỏ này có thể đồng nhất hoặc không đồng nhất, theo lựa chọn, v.v. dựa vào những gì cần thiết tại thời điểm giảng dạy. Điều này cho phép giáo viên chia học viên thành các nhóm bình đẳng để thực hành theo cách phân hóa hơn hoặc xây dựng các nhóm không đồng nhất, nơi học viên có thể dựa vào nhau để được hỗ trợ (chủ yếu cho các cấp lớp cao hơn, nhưng cũng có thể có hiệu quả ở các cấp lớp thấp với sự hỗ trợ thêm của người lớn).
Được phát triển bằng Learning Accelerator
