Öğrenciler küçük gruplar halinde sırayla bir dizi soruya (öğretmenin farklılaştırdığı sorular) yanıt verebilir. Böylece, ekstra uygulamalı soru yanıtlama alıştırması ve yanıtlarını destekleme alıştırması yapma olanağı elde ederler. Sınıf arkadaşlarından yardım alan öğrenciler yanlış anladıkları konuları netleştirirken daha az stresli ve ayrı bir ortamda becerilerini ve uzmanlığını geliştirebilir.
Pratik Mükemmelleştirir
Tahmini uygulama süresi: 15-30 dakika
Etkili öğrenmeyi etkileyen temel unsurlar:
Uygulama
Beyaz tahta özelliklerini kullanmak isteyen öğretmenlerin ilk olarak "ekranı paylaş" seçeneğine tıklayıp "beyaz tahta" seçeneğini belirlemesi gerekir. Beyaz tahta açıldığında öğretmenler tahta üzerinde çizim yapabilir, metin yazıp silebilir ve benzer işlemler gerçekleştirebilir. Hatta beyaz tahta üzerindeki işlemlerini tamamladıklarında tahtayı indirebilir ve diğer kişilerin aynı anda beyaz tahtaya ek açıklama eklemesine izin verebilir. Ayrıca, üst gezinme çubuğunda "Daha fazla" etiketli üç noktası simgesine giderek ek açıklamalara ekli isimleri etkinleştirip veya devre dışı bırakıp öğrencilerin ek açıklamaları uygunsuz şekilde kullanmasını engelleyebilir.
-
Öğrencilerin beyaz tahtayı nasıl kullanması (veya kullanmaması) gerektiğine dair net beklentiler
belirleyin -
Grup çalışması normlarını belirleyin (örn. işler, beklentiler ve hatta paylaşma sırası)
-
Dersin işleyişini bozmayan durumlarda özelliği kullanma alıştırması yapın (örn. gruplar ayrılıp her öğrenciden köpek resmi çizmesini istemek gibi)
Teknolojiyi kullanma pratiği ve müfredat dışı senaryolarda iş birliği yapmak, öğrencilerin ders konularıyla ilgili görevleri daha etkili bir şekilde yapmalarını sağlayacak beceriler kazanmalarına yardımcı olabilir.
Öğrenciler küçük gruplarla çalışmaya ve özelliği kullanmaya alıştığında ve beklentileri anladığında öğretmenler, sınıfın küçük gruplara bölündüğü alıştırmalarda bu tekniği kullanabilir. "Pratik Mükemmelleştirir" tekniğini uygulamak için ilk yapmanız gerekenler:
-
Küçük gruplara, grup olarak üzerinde çalışmaları için 3 ila 10 soru (süreye bağlı olarak) verin.
-
Öğrencilerden beyaz tahta özelliğini kullanarak sırayla yanıtlarını göstermelerini ve/veya soruya görsel olarak yanıt vermelerini isteyin.
-
Her öğrenci bir soru üzerinde çalıştıktan sonra küçük gruptaki öğrenciler birbirlerine sorular sorabilir, sözlü olarak beyaz tahta üzerinde ek açıklama ekleyerek birbirlerine geri bildirim, destek vb. verebilir.
-
Paylaşım yapan öğrenciler çalışmalarını kaydedebilir ders sonunda öğretmenleriyle paylaşmak üzere bu çalışmaları iş birliğine-dayalı bir belgeye ekleyebilir. (örn. Google Belgeler, klasör, slaytlar vb.)
-
Ardından bir sonraki öğrenci sıradaki soruyu yanıtlar ve 2-4 arasındaki adımları tekrar eder.
Ders sırasında amaçlanana bağlı olarak bu küçük gruplar heterojen, homojen veya tercihe bağlı olabilir. Bu teknik, daha farklılaşmış bir şekilde pratik yapmaları veya öğrencilerin birbirlerini destekleyebildiği heterojen gruplar oluşturmaları için öğretmenlere öğrencilerini seviyelerine göre gruplandırma olanağı sağlar. Genellikle üst sınıflardaki öğrencilerine uygulanır ancak ek yetişkin desteği alındığında alt sınıflardaki öğrenciler için de kullanılabilir.
The Learning Accelerator ile birlikte geliştirildi
