Panel Sunumu

Bu strateji, öğrencilere birlikte uzaktan sunum yapma imkanı verirken diğer öğrencilerin sınıftaki başka öğrenciler sebebiyle dikkatleri dağılmadan sunum yapan öğrenciye odaklanmasını da sağlar.

Tahmini uygulama süresi: 10-60 dakika

Dizüstü bilgisayarın önünde alkışlayan kız

Etkili öğrenmeyi etkileyen temel unsurlar:

  • Sosyal Açıdan Bağlantıda Olmak Simgesi
    Sosyal Açıdan Bağlantıda Olmak

    Eşli öğrenme ve iş birliği

  • Büyüme Odaklı Olmak Simgesi
    Büyüme Odaklı Olmak

    Aralıksız pratik yapma olanakları

Bilgisayarda çalışan bir kadın

Neden

Öğrenci grup sunumları, öğrencilerin gerçek bir proje için iş birliği yapmasının en somut halidir. Bu tür projeler öğrencilerin sunum becerilerini de geliştirir. Yüz yüze yapılan grup sunumlarında sunucular çoğu zaman sınıfın karşısında olur ve hedef kitleleri doğrudan kendilerine bakar. Zoom'un "öne çıkan" özelliği sayesinde öğrenciler benzer şekilde sunum yapabilir ve sınıf arkadaşlarının da sunuculara daha iyi odaklanabilmesi sağlanır.

Özellik:

Katılımcıların Videolarını Öne Çıkarmak

Öne çıkan video özelliği, öğretmenlere en fazla dokuz katılımcıyı tüm katılımcılar için birincil aktif konuşmacı olarak belirleme olanağı sağlar. Bu ayar uygulandığında katılımcılar yalnızca bu konuşmacıları görebilir. Birini öne çıkan konuşmacı yapmak için, imlecinizi katılımcının üzerine getirin, "..." seçeneğinin üzerine tıklayın ve "Herkes İçin Öne Çıkar" seçeneğini belirleyin.

Zoom'da görüntülü görüşme yapan kişiler
Sunum yapan bir adam

Uygulama

Panel Sunumunu bir grup projesi tamamlandığında dilediğiniz zaman uygulayabilirsiniz. Bu özellik, öğrencilerin sanal sınıfın "önünde" aynı anda herkese sunum yapmasını sağlar. Panel sunumunu uygularken göz önünde bulundurmanız gereken bazı hususlar:

  • Sunucunun sunum yapma şekliyle (örneğin; videosunu açması, gerektiğinde ekranını paylaşması, materyaller paylaşmak için belge kamerası olarak ikinci bir kamera kullanması vb.) ve sınıf arkadaşlarının katılma şekliyle (örneğin; sunum sırasında sohbeti kullanıp kullanamayacakları, soru sorma veya sunumun bitmesini beklemelerinin gerekip gerekmediği).

  • Öğrencilerin sunum sırasında veya sonrasında sunuma odaklanan öğrencileri engellemeyecek şekilde etkileşim kurmasını sağlayacak yollar geliştirin. Örneğin; sunum sırasında sohbet üzerinden tepki veya onay gönderip gönderemeyecekleri bilgisini öğrencilerle paylaşın. Ayrıca panel sırasında sözel olarak veya sohbet bölümünde belirli kuralları olan bir soru-cevap oturumu düzenleyebilir veya sınıftaki diğer öğrencilere sunum sırasında iş birliğine dayalı çevrimiçi bir belge üzerinden sorularını paylaşma olanağı sunabilirsiniz.

  • "Ön planda olma" konusunda daha rahat hissetmeleri için dersin işlenişi açısından daha düşük öneme sahip birkaç etkinlik (örneğin; sevdikleri yiyecek türünü ve neden sevdiklerini paylaşma) yaparak, öğrencilere eğlenceli konularla panel sunumu alıştırması olanakları sunun.

Sunum becerileri geliştirmek son derece faydalı olsa da sunum yapmak öğrenciler açısından korkutucu olabilir. Bu nedenle sunum yapacak tüm öğrencilerin başarılı olması için sunum öncesinde ve sıklıkla pratik yapmak, destek sunmak ve kurallar ile beklentiler konusunda aynı fikirde olmak önemlidir.

The Learning Accelerator ile birlikte geliştirildi



 

 

 

The Learning Accelerator