Панельная презентация

Благодаря этой стратегии учащиеся могут выступать с презентацией удаленно перед всеми и предоставлять другим учащимся возможность сосредоточиться на выступающих, не отвлекаясь на других учащихся в классе.

Приблизительное время: 10–60 минут

Девочка хлопает в ладоши перед ноутбуком

Ключевые факторы эффективного обучения

  • Значок социальной связи
    Социальные связи

    Совместное обучение и коллективная работа.

  • Значок стремления к развитию
    Стремление к развитию

    Устойчивые возможности для практики

Женщина работает за компьютером

Зачем это нужно

Групповые презентации учащихся — это результат коллективной работы учащихся над важным проектом. Такой тип проектов также помогает учащимся освоить навыки ведения презентаций. Когда групповые презентации проводятся в условиях очного обучения, докладчики, как правило, выступают перед аудиторией. Благодаря функции отслеживания Zoom учащиеся могут вести презентации подобным образом, а другие учащиеся могут лучше сосредоточить на них свое внимание.

Описание функции

Отслеживание видео участников

С помощью функции отслеживания видео преподаватели могут назначить до девяти участников в качестве основных активных выступающих для всех участников. Когда включена эта функция, участники видят только этих выступающих. Чтобы сделать участника докладчиком, которого необходимо отслеживать, наведите указатель мыши на участника, щелкните «...» и выберите «Отслеживание для всех».

Люди участвуют в видеовызове Zoom
Мужчина ведет презентацию

Внедрение

Групповую презентацию можно проводить в любое время по завершении работы над групповым проектом. Она позволяет учащимся одновременно выступать перед зрителями в виртуальной аудитории. Ниже изложены некоторые рекомендации по использованию функции групповой презентации.

  • Устанавливайте четкие требования к выступлению докладчиков (например, включенное видео, демонстрация экрана в необходимых случаях, использование второй камеры в качестве документ-камеры для представления результатов работы и т. п.), а также к участию других учащихся (например, предоставьте возможность использовать чат, задавать вопросы и т. п. во время или после выступления).

  • Внедрите функции, которые позволят учащимся, не отвлекаясь, взаимодействовать различными способами во время или после выступления. Например, расскажите учащимся, могут ли они использовать реакции или отправлять подтверждения в чат во время выступления. Группа докладчиков также может проводить структурированный сеанс вопросов и ответов в устном формате или в чате либо предоставлять другим учащимся возможность задавать вопросы в совместном онлайн-документе в ходе выступления.

  • Предлагайте возможности практиковаться в панельных презентациях на интересные, более легкие для обсуждения темы (например, какие блюда им нравятся и почему), чтобы учащимся было более комфортно находиться в центре внимания.

Овладевать навыками ведения презентаций чрезвычайно полезно, но учащиеся могут испытывать страх, поэтому, чтобы презентации проходили успешно, необходимо практиковаться, предоставлять поддержку, заранее и часто согласовывать структуру и требования ко всем участникам.

Разработано совместно с организацией The Learning Accelerator



 

 

 

The Learning Accelerator