Apresentação de painel

Esta estratégia permite que os alunos façam uma apresentação remota juntos e também permite que outros alunos foquem na apresentação dos alunos, sem serem distraídos por outros alunos da classe.

Garota aplaudindo na frente do notebook

Principais impulsionadores em relação a uma aprendizagem eficaz:

  • Ícone conectado socialmente
    Conectado socialmente

    Aprendizagem e colaboração com pares

  • Ícone orientado para o crescimento
    Orientado para o crescimento

    Oportunidades sustentadas para a prática

Mulher trabalhando em um computador

Por quê

As apresentações em grupos dos estudantes são o ponto alto da colaboração entre os alunos em relação a um projeto. Esses tipos de projetos também desenvolvem as habilidades de apresentação dos alunos. Quando as apresentações em grupo são feitas pessoalmente, os apresentadores geralmente estão na frente da sala de aula com o público voltado para eles. O recurso de holofote do Zoom faz com que os alunos possam se apresentar de maneira semelhante e também permite que seus colegas se concentrem melhor nos apresentadores.

O recurso:

Holofote no vídeo dos participantes

O recurso de holofote no vídeo permite que os professores coloquem até nove participantes como principais palestrantes ativos para todos os participantes. Quando isso é configurado, os participantes só veem esses oradores. Para transformar alguém em um palestrante sob holofote, passe o mouse sobre o participante, clique em “...” e escolha “Holofote para todos”.

Pessoas em uma chamada de vídeo do Zoom
Homem apresentando

A implementação

A apresentação em painel pode ser implementada sempre que um projeto em grupo for concluído. Ele permite que todos os alunos se apresentem ao mesmo tempo na “frente” da sala de aula virtual. Algumas coisas a serem consideradas ao implementar a apresentação do painel incluem:

  • Defina expectativas claras de como será a apresentação dos apresentadores (ex.: exibir um vídeo, compartilhar a tela quando necessário, usar uma segunda câmera como "doc cam" para compartilhar artefatos etc.) e também de como os colegas poderão participar (ex.: podem utilizar o chat durante a apresentação, tirar dúvidas etc. ou devem aguardar o final da apresentação).

  • Crie maneiras de os alunos interagirem durante ou após a apresentação que não interfiram com o foco dos alunos na apresentação. Por exemplo, diga aos alunos se eles podem usar reações ou enviar afirmações por meio do chat durante a apresentação. O painel também pode conduzir uma sessão estruturada de perguntas e respostas, verbalmente ou no chat, ou dê aos colegas a capacidade de compartilhar perguntas por meio de um documento colaborativo on-line durante a apresentação.

  • Ofereça oportunidades para os alunos praticarem apresentações de painel com tópicos divertidos para que se sintam mais à vontade em estar “no centro das atenções” com uma atividade de menos responsabilidade (ex.: qual é o seu prato favorito e por quê).

Desenvolver habilidades de apresentação é extremamente útil, mas também pode ser intimidador. Por isso, é importante praticar, dar suporte e alinhar-se às estruturas e às expectativas desde o início e com frequência para que todos os envolvidos tenham sucesso.

Desenvolvido com o Acelerador de aprendizado



 

 

 

O Acelerador de aprendizado