Presentazione di gruppo

Questa strategia consente agli studenti di fare una presentazione da remoto insieme e inoltre permette ad altri studenti di concentrarsi sulla presentazione in corso senza farsi distrarre dagli altri studenti in aula.

Durata approssimativa: 10 - 60 minuti

Ragazza che applaude davanti al portatile

Principali fattori dell'apprendimento efficace:

  • Icona di connessione social
    Socialmente connesso

    Apprendimento e collaborazione tra pari

  • Icona di orientamento alla crescita
    Orientamento alla crescita

    Opportunità costante di fare pratica

Donna che lavora al computer

I motivi

Le presentazioni di gruppo degli studenti sono il culmine della loro collaborazione su un progetto importante. Questi tipi di progetti migliorano anche le capacità di presentazione degli studenti. Quando le presentazioni di gruppo si tengono di persona, i relatori si trovano spesso davanti all'aula con il pubblico rivolto verso di loro. La funzionalità per mettere in evidenza di Zoom consente agli studenti di presentare in modo simile e permette ai loro compagni di concentrarsi meglio sulla presentazione.

La funzionalità:

Video dei partecipanti in evidenza

La funzionalità video in evidenza permette agli insegnanti di indicare fino a nove partecipanti come oratori attivi principali per tutti i partecipanti. Quando questa opzione è configurata, i partecipanti vedono solo questi relatori. Per indicare qualcuno come relatore in evidenza, posiziona il cursore sul partecipante e clicca su "..." e scegli "Metti in evidenza per tutti".

Persone in videochiamata Zoom
Uomo che presenta

L'implementazione

La presentazione di gruppo si può utilizzare ogni volta che un progetto di gruppo è terminato. Permette a tutti gli studenti di svolgere una presentazione contemporaneamente di "fronte" all'aula virtuale. Alcuni aspetti da tenere in considerazione quando si utilizza la presentazione di gruppo sono i seguenti.

  • Stabilire delle aspettative chiare sia sul modo in cui gli oratori dovranno effettuare la presentazione (ad es., tenere il video acceso, condividere lo schermo quando necessario, usare una seconda videocamera come DocuCam per poter condividere alcuni elementi, ecc.) sia sul modo in cui i colleghi possono partecipare (ad es., se possono usare la chat durante la presentazione, fare domande, ecc. o se debbano aspettare la fine della presentazione).

  • Prevedere modalità di interazione per gli studenti durante o dopo la presentazione senza interferire con gli studenti che sono concentrati sulla presentazione stessa. Ad esempio, comunicare agli studenti se durante la presentazione possono usare reazioni o inviare commenti tramite chat. Inoltre, il gruppo può svolgere una sessione strutturata di domande e risposte, a voce o in chat, oppure offrire ai compagni la possibilità di porre domande tramite un documento online collaborativo durante la presentazione.

  • Offrire l' opportunità di esercitarsi nelle presentazioni di gruppo con argomenti divertenti in modo tale che gli studenti si sentano maggiormente a proprio agio essendo "in evidenza" con un attività a rischio più basso (ad es. condividere il proprio tipo di cibo preferito e perché).

Creare competenze di presentazione è estremamente utile ma anche complicato quindi per riuscirci è importante che tutti coloro che sono coinvolti si esercitino, offrire assistenza, e allinearsi presto e spesso con le strutture e le aspettative.

Sviluppato con The Learning Accelerator



 

 

 

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