Présentation de groupe

Cette stratégie permet à certains étudiants d’effectuer une présentation à plusieurs en distanciel en laissant leurs pairs se concentrer sur eux sans être distraits par le reste de la classe.

Durée approximative : de 10 à 60 minutes

Fille applaudissant devant un ordinateur portable

Éléments clés pour un apprentissage efficace :

  • Icône Lien social
    Connexion sociale

    Apprentissage et collaboration entre pairs

  • Icône Stratégie de croissance
    Stratégie de croissance

    Des opportunités durables de pratique

Femme travaillant sur un ordinateur

Le « pourquoi »

Les présentations préparées par un groupe d’étudiants sont l’aboutissement d’un travail en collaboration effectué dans le cadre d’un projet d’envergure. Ces types de projets permettent également de développer les compétences des étudiants en matière de présentation. Lorsque les présentations de groupe sont effectuées en personne, le présentateur se trouve la plupart du temps face au public présent dans la salle de classe. Grâce à la fonctionnalité de mise en avant de Zoom, les étudiants font leur présentation dans des conditions similaires et les autres participants se concentrent plus facilement sur le présentateur.

La fonctionnalité :

Mettre en avant les vidéos des participants

Avec la fonctionnalité de mise en avant de la vidéo, l’enseignant peut désigner neuf participants en tant qu’intervenants actifs principaux. Une fois ces intervenants choisis, les participants ne voient plus qu’eux. Pour mettre en avant un participant, passez la souris sur celui-ci et cliquez sur « ... », puis sélectionnez l’option « Mettre en avant pour tout le monde ».

Personnes passant un appel vidéo avec Zoom
Homme faisant une présentation

La mise en œuvre

La fonctionnalité de présentation en panel peut être mise en œuvre dès qu’un projet de groupe est terminé. Elle permet aux étudiants d’effectuer simultanément leur présentation « devant » la salle de classe virtuelle. Voici quelques points à prendre en compte lors de la mise en œuvre d’une présentation en panel :

  • Définissez clairement le mode de présentation utilisé par les présentateurs (par exemple vidéo activée, partage de leur écran au besoin, utilisation d’une deuxième caméra en tant que caméra de document pour partager des artefacts, etc.), ainsi que le mode de participation des autres étudiants (par exemple utilisation du chat pendant la présentation, possibilité de poser des questions, etc. ou nécessité d’attendre la fin de la présentation).

  • Offrez aux étudiants des moyens d’interagir pendant ou après la présentation qui n’interfèrent pas avec leur besoin de se concentrer sur son contenu.Par exemple, indiquez-leur s’ils peuvent utiliser les réactions ou envoyer des commentaires via le chat au cours de la présentation. La présentation peut également se dérouler sous la forme d’une session structurée de questions/réponses formulées à l’oral ou dans le chat, ou permettre aux participants d’envoyer des questions via un document collaboratif en ligne dans la présentation.

  • Offrez aux étudiants des opportunités de s’entraîner à effectuer des présentations de groupe sur des sujets amusants afin qu’ils se sentent plus à l’aise lorsqu’ils seront mis en avant. Pour cela, organisez des activités sans enjeu (par exemple, demandez-leur de parler de leur plat favori et d’expliquer pourquoi ils l’apprécient).

Il est très important d’acquérir des compétences en matière de présentation. L’exercice peut cependant être intimidant, c’est pourquoi, afin qu’il porte ses fruits, il est important de s’entraîner, de soutenir les étudiants et de définir suffisamment tôt et souvent les modalités et les attendus pour toutes les personnes impliquées.

Développé par The Learning Accelerator



 

 

 

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