Wirtualne wskazówki niewerbalne

Wykorzystanie niewerbalnych informacji zwrotnych (np. emotikon), aby uczniowie mogli wizualnie pokazać, gdy są gotowi, potrzebują więcej czasu, mają pytania itp. Nauczyciel może również ustawić emocji jako różne reakcje, aby komunikować się w sposób wizualny w trakcie lekcji. Ta strategia pozwala uczniom na szybką komunikację w bezpieczny i zabawny sposób.

Przybliżony czas: 1–3 minut

Uczeń na dywanie biorący udział w zajęciach online

Kluczowe czynniki efektywnego uczenia się:

Relacje społeczne

Wzajemne uczenie się i współpraca

Zorientowanie na rozwój

Monitorowanie i raportowanie postępów

Cel

Niewerbalna informacja zwrotna jest sposobem na pokazanie przez uczniów reakcji na to, co ktoś właśnie powiedział podczas zajęć, bez przerywania toku lekcji. Na przykład uczniowie mogą użyć 🎉 i 👏 do świętowania osiągnięcia własnego, jednego z kolegów lub grupy uczniów. 😂 i 😮 mogą wyrażać, że uczeń jest rozbawiony lub zaskoczony tym, czym ktoś inny się właśnie podzielił. Reakcje są szczególnie pomocne, jeśli uczniowie wyłączyli swoje kamery, przez co nauczyciele i ich koledzy nie mogą zobaczyć ich mimiki. Nauczyciele mogą również wykorzystywać niewerbalne informacje zwrotne do oceny, na przykład ilości czasu potrzebnego uczniom, ich samopoczucia oraz poziomu opanowania wiedzy, kojarząc różne reakcje z różnymi odpowiedziami. Dzięki temu rozmowy niewerbalne mogą odbywać się w warunkach niskiego ryzyka i błyskawicznie.

Funkcja:

Niewerbalne informacje zwrotne i reakcje podczas spotkań

Funkcja reakcji pozwala uczniom komunikować się bez zakłócania zajęć. Kiedy uczeń wybiera reakcję, emotikona pojawia się w panelu wideo ucznia i pozostaje tam przez dziesięć sekund. Reakcja pojawia się również obok jego imienia na liście uczestników, a nauczyciele, jako prowadzący, mogą zobaczyć podsumowanie reakcji uczniów.

Wdrożenie

Podczas wdrażania niewerbalnych danych za pomocą funkcji reakcji ważne jest, aby najpierw:

poprosić uczniów, aby wymyślili, w jakich momentach należałoby użyć każdej reakcji (np. odpowiednie użycie emotikony 🎉 to wtedy, gdy uczeń dzieli się osiągnięciem; niewłaściwe użycie: gdy uczeń dzieli się informacją o odejściu swojego zwierzaka);
poprosić uczniów, aby przećwiczyli stosowanie reakcji w scenariuszach mało ryzykownych (np. przećwiczenie reakcji „tak” i „nie” w zabawny sposób poprzez zadawanie pytań dotyczących danej osoby, takich jak „koszykówka to mój ulubiony sport” i „mam rodzeństwo”);

Kiedy uczniowie będą już swobodnie korzystać z tej funkcji i będą mieli jasność co do oczekiwań, mogą używać emotikon w trakcie zajęć, aby odpowiadać nauczycielom i innym uczniom w ramach różnych zadań. Niektóre pomysły na zbierania danych niewerbalnych obejmują:

Wirtualne wskazówki niewerbalne

Kluczowe czynniki efektywnego uczenia się:

Cel

Funkcja:

Wdrożenie

Opracowany we współpracy z The Learning Accelerator