Indices virtuels non verbaux

Utilisez des signes non verbaux (comme des emojis) pour représenter visuellement certaines situations : les étudiants sont prêts, ont besoin de plus de temps, ont des questions, etc. L’enseignant peut aussi configurer différents emojis de réaction comme réponse alternative permettant de communiquer visuellement tout au long du cours. Cette stratégie permet aux étudiants de communiquer rapidement de façon sûre et amusante.

Durée approximative : de 1 à 3 minutes

Étudiant sur un tapis assistant à un cours en ligne

Éléments clés pour un apprentissage efficace :

  • Icône d’une équipe levant la main
    Connexion sociale

    Apprentissage et collaboration entre pairs

  • Icône d’une ampoule électrique entourée d’un engrenage
    Stratégie de croissance

    Suivi de la progression avec création de rapports

Femme dans un appel vidéo

Le « pourquoi »

Pour les élèves, les commentaires non verbaux offrent un moyen rassurant d’exprimer une impression sur les propos d’une personne sans interrompre le déroulement du cours. Il est par exemple possible d’utiliser 🎉 et 👏 pour célébrer une réussite personnelle, celle d’un groupe ou d’un·e camarade. Les émojis 😂 et 😮 peuvent indiquer qu’un contenu fait rire ou suscite la surprise. Ces réactions s’avèrent très utiles lorsque les caméras sont coupées et que l’équipe pédagogique comme les camarades ne peuvent pas voir les expressions du visage. L’enseignant·e peut également utiliser ces commentaires non verbaux pour évaluer différents paramètres – comme le temps nécessaire à la classe, son ressenti ou son niveau de maîtrise – en associant différents signaux à différentes réponses. Ainsi, des échanges non verbaux peuvent s’établir dans un cadre sécurisant et en un minimum de temps.

La fonctionnalité :

Commentaires non verbaux et réactions pendant une réunion

La fonctionnalité de réaction permet aux étudiants de communiquer sans perturber le déroulement du cours. Lorsqu’un·e étudiant·e sélectionne une réaction, l’émoji s’affiche dans son panneau vidéo et y reste pendant dix secondes. La réaction s‘affiche également à côté de son nom dans la liste des participant·es et l’enseignant·e, en tant qu’hôte, peut voir un résumé des réactions des étudiant·es.

Équipe lors d’un appel vidéo Zoom
Femme lors d’un appel vidéo Zoom

La mise en œuvre

Lors de l’exploitation des réactions non verbales au moyen de la fonctionnalité Réactions, il convient tout d’abord de :

  • Définissez des attentes pour les étudiants quant à l’utilisation (ou la non-utilisation) de la fonctionnalité de réaction. Demandez aux étudiants de définir les moments appropriés pour utiliser chaque réaction (p. ex., utilisation appropriée : 🎉 un étudiant partage sa réussite ; utilisation inappropriée : un étudiant fait part du décès de son animal domestique).

  • Demandez aux élèves de s’entraîner à utiliser les réactions dans des situations à faible risque (p. ex., à utiliser la réaction Oui/Non de façon amusante autour de propositions permettant de mieux faire connaissance, comme « Le basket est mon sport préféré » et « J’ai un frère jumeau ou une sœur jumelle »).

Une fois que les élèves maîtrisent la fonctionnalité et en ont compris les attentes, ces émojis peuvent s’utiliser tout au long du cours pour répondre à l’équipe pédagogique comme aux camarades lors des diverses activités. Voici quelques idées pour recueillir ces réactions non verbales.

Développé par The Learning Accelerator



 

 

 

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