Virtuele Think-Pair-Share

Maak een virtueel stoelenplan dat met de hele klas wordt gedeeld om snel Think-Pair-Share-activiteiten te kunnen doen. Met een universeel virtueel stoelenplan kunnen leerkrachten hun leerlingen op een eerlijke manier aan de beurt laten komen en gemakkelijk paren samenstellen. Door leerlingen te laten samenwerken in de volgorde waarin ze op het scherm verschijnen (bijv. 'chat met de persoon links van je om je antwoord te delen') kunnen leerkrachten paren maken zonder veel aparte groepjes te hoeven samenstellen, wat tijd bespaart en bovendien verschillende combinaties mogelijk maakt.

Geschatte tijd: 5-15 minuten

Kind dat een document toont in een virtuele vergadering

Belangrijke aspecten die bijdragen aan effectief leren:

  • Pictogram
    Sociale verbondenheid

    Leren van en samenwerken met klasgenoten

  • Pictogram
    Actieve betrokkenheid

    Keuzevrijheid

Student die op de computer leert

Het waarom

Think-Pair-Share (Denken-Koppelen-Delen) is een populaire en effectieve strategie die leraren vaak persoonlijk gebruiken, discussie bevordert en alle studenten de kans geeft om te delen. Je begint met een vraag te stellen aan de klas en studenten de tijd te geven om zelfstandig na te denken over hun antwoord. Als ze hun eigen antwoord klaar hebben, delen ze dat met een partner naast hen. Tot slotte vraagt de leraar een aantal studenten om hun antwoord met de hele klas te delen.
 In een fysiek klaslokaal zitten studenten meestal zo opgesteld dat het voor een leraar gemakkelijk is om ze met iemand naast hen te laten praten. In een ruimte op afstand is dat anders, omdat een student niet fysiek naast een van zijn medestudenten zit. Om deze uitdaging aan te gaan, kunnen leraren een virtuele plaatsverdeling maken door de volgorde van deelnemers in Zoom te herschikken, en als host kunnen ze ervoor zorgen dat studenten dezelfde volgorde zien.

De functie:

De videolay-out wijzigen

Leraren kunnen de volgorde van deelnemers op hun scherm wijzigen door op de tegel van een deelnemer te klikken en deze naar de gewenste plaats te slepen. Als host kunnen leraren er ook voor zorgen dat alle deelnemers hun volgorde weergeven (je vindt deze functie door op Bekijken te klikken). Zo hebben alle studenten dezelfde virtuele plaatsverdeling om naar te verwijzen tijdens activiteiten, presentaties, enz. Precies zoals dat zou zijn in een omgeving met fysieke aanwezigheid.

Team op Zoom-videochat
Vrouw die lesgeeft op een computer

De implementatie

Laat studenten nadenken en hun antwoorden delen met hun medestudenten en de klas met behulp van virtuele Think-Pair-Share. Stappen om deze strategie te implementeren, omvatten:

  • Het opstellen van studenten in de volgorde die de leraar wenst wanneer studenten deelnemen aan de Zoom-ruimte.

    • Zodra alle studenten zich hebben aangemeld, klik je op Bekijken en schakel je Videovolgorde van de host volgen in.

  • Een voorbeeld van de activiteit bekijken. Deel de verwachtingen voor de activiteit en de stappen die moeten worden voltooid zodra deze begint:

    • Think: leraren geven de studenten een vraag en de tijd om zelfstandig en in stilte na te denken over hun antwoord
    • Pair: studenten delen hun antwoord vervolgens met een partner via chat of in een samenwerkingsdocument als privéchat niet is ingeschakeld voor studenten
    • Share: leraren vragen een paar studenten om hun eigen antwoord of dat van hun
      partner te delen.

  • Meedelen wie de partners zijn voor Think-Pair-Share. Duid de eerste paren hardop aan door te zeggen dat de student linksboven een partner is van de student aan zijn of haar rechterkant. Vraag of iemand niet weet wie zijn of haar partner is en zo ja, vertel wie het is. Het is ook leuk om af en toe van partner te wisselen om ervoor te zorgen dat alle studenten elkaar kunnen ontmoeten en met elkaar in contact kunnen komen.

  • Studenten instructies geven voor het delen van hun antwoorden met hun partner. Studenten kunnen hun antwoord in een privéchat naar hun partner sturen. Als privéchat is uitgeschakeld, bedenk dan een alternatieve manier waarop studenten hun antwoord kunnen delen met hun medestudenten. Maak bijvoorbeeld een Google-document met een grafiek waarin elke partnergroep een cel heeft en studenten in hun respectievelijke cellen kunnen schrijven. Studenten kunnen hun antwoorden ook schrijven in een leermanagementsysteem (LMS), op een discussiebord of in een berichtensysteem. Houd dezelfde volgorde aan om tijd te besparen en zodat studenten weten wie hun partner is.

  • Breng alle studenten terug en vraag aan enkele onder hen om het dempen opheffen en te delen wat zij en hun partner hebben besproken. Leraren kunnen ook extra studenten laten delen via de groepschat.

Opmerking: de leerlingen zien mogelijk niet precies dezelfde weergave als leerkrachten, omdat hun schermen niet hetzelfde aantal mensen kunnen bevatten. Laat leerlingen dus niet praten met de persoon boven of onder hen, aangezien dit per apparaat kan verschillen.

Ontwikkeld met The Learning Accelerator



 

 

 

The Learning Accelerator