Think pair share virtual

Crie um gráfico de assentos virtuais compartilhado com toda sala para implementar atividades rápidas de Think pair share. Com um gráfico de assentos virtuais universal, os professores conseguem organizar os alunos de forma homogênea e também formar pares de alunos com facilidade. Ao ter os alunos na ordem em que eles aparecem na tela (por exemplo "converse com a pessoa à sua esquerda para compartilhar a resposta"), os professores podem formar pares sem ter que fazer muitas salas simultâneas, o que economiza tempo e possibilita a formação de diversos pares.

Tempo aproximado: 5 a 15 minutos

Criança exibe trabalho escolar em reunião virtual

Principais impulsionadores em relação a uma aprendizagem eficaz:

  • Ícone
    Conectado socialmente

    Aprendizagem e colaboração com pares

  • Ícone
    Envolvendo-se ativamente

    Opções e escolhas

Estudante aprendendo em um computador

Por quê

Think-Pair-Share é uma estratégia popular e efetiva muito usada por professores em atividades presenciais para estimular a discussão em dupla e dar a chance de os alunos compartilharem suas ideias. Primeiro, uma questão é proposta à turma e os estudantes têm tempo para pensar de forma independente sobre a resposta. Depois de formularem sua própria resposta, eles a compartilham com o colega do lado. Por fim, o professor convida alguns alunos a compartilharem suas respostas com a turma.
 Em uma sala de aula física, os estudante, em geral, sentam-se de forma a facilitar para o professor a proposição de diálogos entre colegas. A situação é outra em um espaço remoto, já que o aluno não se senta ao lado de seus colegas. Para superar esse desafio, os professores podem criar um gráfico de assentos virtuais reorganizando a ordem de participantes no Zoom e, como anfitriões, podem fazer isso de modo que os estudantes visualizem a mesma ordem.

O recurso:

Como alterar o layout do vídeo

Os professores podem alterar a ordem dos participantes em sua tela clicando e arrastando o bloco de cada participante para o local desejado. Como anfitriões, os professores também podem fazer com que todos os participantes visualizem sua ordem (encontre esse recurso clicando em Visualização). Nesse caso, todos os estudantes terão o mesmo gráfico de assentos virtuais para referência durante atividades, apresentações, etc. como seria presencialmente.

Equipamento no chat por vídeo do Zoom
Mulher dando aula em um computador

A implementação

Peça os alunos para refletirem e compartilharem suas respostas com os colegas e a turma usando o Think pair share virtual. As etapas para implementar essa estratégia incluem:

  • Organizar os alunos na ordem que os professores desejam, à medida que os alunos acessam a sala Zoom.

    • Quando todos eles ingressarem, clique em Visualização e habilite Seguir a ordem de vídeo do anfitrião.

  • Pré-visualize a atividade. Compartilhe as expectativas da atividade e as etapas para concluí-la assim que iniciada:

    • Think: os professores vão propor uma pergunta aos estudantes e um tempo para reflexão independente e silenciosa acerca da resposta
    • Pair: os estudantes compartilharão a sua resposta com um colega por chat ou em um documento colaborativo se o chat privado não estiver habilitado para eles
    • Share: os professores convidarão alguns estudantes a compartilharem suas respostas ou a dos
      colegas

  • Anuncie quem serão os parceiros na tarefa de Think-Pair-Share. Nas primeiras vezes, nomeie os pares em voz alta dizendo que o estudante na parte superior à esquerda colaborará com o colega à sua direita. Pergunte se alguém tem algum dúvida sobre quem é seu parceiro e, se houver, esclareça. Também será divertido trocar as duplas de tempos em tempos para assegurar que todos se conheçam e se conectem.

  • Instrua os estudantes sobre como vão compartilhar as respostas com seus parceiros. Os estudantes podem enviar as respostas aos colegas em um chat privado. Se o chat privado estiver desabilitado, crie um jeito alternativo de os estudantes compartilharem suas respostas com os colegas. Por exemplo, crie um Google Doc com uma tabela em que cada membro do grupo tem uma célula e pode escrever nela. Os estudantes também podem escrever suas respostas em um quadro de discussões de um sistema de gestão da aprendizagem (LMS) ou sistema de troca de mensagens. Mantenha a mesma ordem para economizar tempo e os alunos saberem quem são seus parceiros.

  • Traga todos os alunos de volta e chame alguns dos alunos que ativarão o áudio para compartilhar aquilo que eles e os parceiros discutiram. Os professores também podem pedir que outros estudantes compartilhem respostas pelo chat do grupo.

Observação: os alunos podem não ter exatamente a mesma visualização que os professores porque suas telas podem não mostrar o mesmo número de pessoas, então evite ter pessoas que falem com a pessoa acima ou abaixo deles, já que isso pode variar de dispositivo para dispositivo.

Desenvolvido com o Acelerador de aprendizado



 

 

 

O Acelerador de aprendizado