Berpikir-Berpasangan-Berbagi Secara Virtual

Buat bagan tempat duduk virtual yang dibagikan dengan seluruh kelas untuk mengimplementasikan aktivitas Berpikir-Berpasangan-Berbagi dengan cepat. Dengan memiliki bagan tempat duduk virtual universal, guru dapat memanggil siswa secara adil dan juga memasangkan siswa dengan mudah. Dengan meminta siswa mengikuti urutan yang ada di layar (mis., "mengobrol dengan orang di sebelah kiri untuk membagikan jawaban"), guru dapat membuat siswa berpasangan tanpa harus memiliki banyak grup diskusi, yang menghemat waktu dan juga memungkinkan untuk beberapa pasangan.

Perkiraan waktu: 5-15 menit

Anak yang menampilkan kertas pada rapat Virtual

Pendorong utama seputar pembelajaran yang efektif:

  • Ikon
    Terhubung secara Sosial

    Pembelajaran dan kolaborasi teman sebaya

  • Ikon
    Terlibat secara Aktif

    Pilihan dan tindakan

Siswa belajar di komputer

Alasan

Berpikir-Berpasangan-Berbagi adalah strategi yang populer dan efektif yang sering digunakan guru secara langsung yang mendorong diskusi dengan teman sebaya dan memberi semua siswa kesempatan untuk berbagi. Strategi ini dilakukan dengan mengajukan pertanyaan kepada seluruh kelas terlebih dahulu dan memberi siswa waktu untuk berpikir secara mandiri tentang jawaban mereka. Setelah merumuskan jawaban mereka sendiri, mereka kemudian membagikannya dengan pasangan di sebelah mereka. Terakhir, guru memanggil beberapa siswa untuk membagikan jawabannya kepada seluruh siswa.
 Di ruang kelas fisik, siswa biasanya duduk dengan cara yang memudahkan guru untuk meminta siswa berbicara dengan seseorang tepat di sebelahnya. Ruang jarak jauh berbeda karena siswa tidak secara fisik duduk di sebelah teman mereka. Untuk mengatasi tantangan ini, guru dapat membuat bagan tempat duduk virtual dengan mengatur ulang urutan peserta di Zoom dan, sebagai host, guru dapat membuatnya sehingga siswa melihat urutan yang sama.

Fitur:

Mengubah Tata Letak Video

Guru dapat mengubah urutan peserta di layarnya dengan mengeklik dan menyeret petak peserta dan memindahkannya ke posisi yang diinginkan. Sebagai host, guru juga dapat melakukannya sehingga semua peserta dapat melihat urutannya (temukan fitur ini dengan mengeklik Tampilan). Dengan melakukan hal ini, semua siswa dapat melihat bagan tempat duduk virtual yang sama sebagai referensi selama aktivitas, presentasi, dll. seperti yang mereka lakukan dalam pengaturan tatap muka.

Tim dalam obrolan video Zoom
Wanita sedang mengajar menggunakan komputer

Penerapan

Minta siswa untuk merefleksikan serta membagikan jawabannya kepada teman dan kelas menggunakan aktivitas Berpikir-Berpasangan-Berbagi Secara Virtual. Langkah-langkah untuk menerapkan strategi ini meliputi:

  • Mengatur siswa dalam urutan yang diinginkan guru saat siswa bergabung ke ruang Zoom.

    • Setelah semua siswa bergabung, klik Tampilan dan aktifkan Ikuti Urutan Video Host.

  • Melakukan pratinjau aktivitas. Sampaikan harapan untuk aktivitas dan langkah-langkah yang harus diselesaikan setelah dimulai:

    • Berpikir: Guru akan memberikan pertanyaan dan waktu kepada siswa untuk berpikir secara mandiri dan diam-diam memikirkan jawabannya sendiri
    • Berpasangan: Siswa kemudian akan membagikan jawaban mereka dengan pasangan melalui obrolan atau dalam dokumen kolaboratif jika obrolan privat tidak diaktifkan untuk siswa
    • Berbagi: Guru akan memanggil beberapa siswa untuk membagikan jawaban mereka atau jawaban pasangan
      mereka

  • Memperkenalkan pasangan mereka untuk aktivitas Berpikir-Berpasangan-Berbagi. Untuk beberapa kali pertama, sebutkan nama pasangan dengan lantang dengan mengatakan siswa di kiri atas berpasangan dengan siswa di sebelah kanannya. Tanyakan apakah ada yang tidak mengetahui pasangannya, dan jika ada, beri tahu pasangannya. Berganti pasangan secara berkala juga menyenangkan untuk memastikan semua siswa dapat berinteraksi satu sama lain.

  • Memberi siswa petunjuk tentang cara membagikan jawaban kepada pasangannya. Siswa dapat mengirimkan jawaban mereka kepada pasangannya dalam obrolan privat. Jika obrolan privat dinonaktifkan, buat cara alternatif bagi siswa untuk membagikan jawabannya dengan teman satu kelas. Misalnya, buat Google Doc dengan bagan. Setiap grup pasangan memiliki sel dan siswa dapat menulis di sel masing-masing. Siswa juga dapat menuliskan jawaban mereka di papan diskusi Sistem Manajemen Pembelajaran (LMS) atau sistem olah pesan. Gunakan urutan yang sama untuk menghemat waktu dan agar siswa dapat mengetahui siapa pasangannya.

  • Kumpulkan kembali siswa dan panggil beberapa siswa yang akan membunyikan audionya untuk membagikan apa yang ia dan pasangannya diskusikan. Guru juga dapat meminta siswa untuk membagikannya ke seluruh obrolan grup.

Catatan: Siswa mungkin tidak melihat tampilan yang sama persis dengan guru karena layar mereka mungkin tidak menunjukkan jumlah orang yang sama sehingga menghindari orang berbicara dengan orang di atas mereka atau di bawah mereka karena dapat bervariasi dari perangkat ke perangkat.

Dikembangkan dengan Akselerator Pembelajaran



 

 

 

Akselerator Pembelajaran