在混合式教室中進行教學的訣竅與功能

在我們進入新學期之際，全球一些地方也實施了限制政策以對應疫情，因此，為能夠持續提供教育，混合式學習環境已成為關鍵要項之一。

全球各地的學校領導人計畫在疫情過後，也仍持續支援推展混合式教室。當出現氣候惡劣、空氣品質不佳、生病、旅行，或其他狀況，學生無法親自到校上課時，就可以透過混合式教室設置以線上方式在任何一處繼續上課。

但相較於個人現場教學，混合式環境教學是完全不同的體驗。 教育工作人員建議採用一個訣竅：即是讓在教室內的學生，也都從自己的裝置加入 Zoom 課堂。 當所有學生都加入 Zoom 後，您就可以使用下列數位工具和功能來為所有人創造一個吸引人的體驗。

分組討論讓遠距和在教室的學生易於在彼此之間進行團體學習與協作。讓所有的學生都加入您的 Zoom 會議，接著使用分組討論功能，讓在教室的學生和在線上的學生有機會互動、協作並一起完成作業，不論他們身在何處都不是問題。

您可以使用 Zoom 分組討論功能：

• 在上課前預指派學生到分組討論
• 為週期性會議預指派分組討論，如此即可為您一整個季度或學期的課堂儲存相同的分組討論（有利於長期團體專案）
• 隨機指派學生到分組討論
• 讓學生選擇想要進入哪一個分組討論並在分組討論之間切換 (適合於對興趣型主題的非正式討論、閱讀團體或學習團體，可根據主題標記分組討論)
• 在分組討論中給予聯席主持人與會議主持人相同的功能
• 允許學生「要求協助」，讓您可獲得進入他們分組討論的通知

還有其他疑問嗎？以下是關於使用分組討論時所需瞭解的全部資訊。

《Teaching Effectively With Zoom》(運用 Zoom 進行有效教學) 一書的作者，哈佛教授 Dan Levy，在我們的 Zoom Academy：隨處學習座談會中表示，會議中的聊天功能是教師可用來讓所有學生積極參與的有力工具。

聊天功能讓具有不同的溝通風格的學生可獲得認可，特別是遠距學生和那些不習慣在大庭廣眾下回答問題的學生。使用聊天功能可：

• 詢問問題並讓每一個人都可在聊天內回答，而非點名某一人
• 快速瀏覽聊天內的訊息，並以特定的順序回答問題，給予回應以引導出更多討論，並且鼓勵學生閱讀彼此間的訊息
• 如同一位教師的建議，您可以指派某名學生做為聊天糾察員，並為全班同學朗讀聊天中的問題

請注意，您可自訂聊天設定，並停用私人聊天功能。 如此一來，學生僅可在公開的情況下與全班進行聊天，或發送私人聊天訊息給教師。

數位白板和註記功能讓學生有相同機會可即時參與，並對其他學生的作業提供有價值的意見反應。下列是一些關於使用數位白板和註記的建議：

• 要求某名學生在白板上顯示其作業，並讓其他學生在畫面上直接寫下問題或建議
• 在畫面上顯示兩幅不同的圖片，並讓學生在最適合課程用的照片旁邊註解
• 在白板中間書寫提示，並讓學生有幾分鐘的時間可以寫下想法或畫出相關的圖片
• 玩看圖猜詞的小遊戲 (以私人聊天的方式向畫圖的學生發送猜出的文字)

混合式學習對許多學生來說是一個全新的體驗。為您的混合式教室建立規則和指南，有助於針對學生在這個環境中應如何回應與互動設定期望。此類規則可包括：

• 記得說話時不要太小聲、不保持靜音，或遮蔽攝影機鏡頭，以避免將遠距學生排除在外
• 向所有的學生說話，而非僅對在教室中的人說話
• 參與 Zoom 中的活動，例如發送聊天訊息、回應投票，以及以數位方式為同學的作業註解
• 在同步課程中打開攝影機
• 鼓勵學生使用表情和非口頭反應的方式來溝通並保持參與

是否想要了解更多有關混合式教學和學習環境的指引和想法？ 請保持追蹤第 2 部分，我們即將分享設計靈感和硬體建議，讓您可設定自己的混合式學習空間。