Main levée rapide

Pour assurer une participation équitable de tou·tes les étudiant·es au cours de l’expérience d’apprentissage, les enseignant·es peuvent exploiter la fonctionnalité Lever la main de Zoom de manière stratégique. Lors d’une course de levée de main, où tou·tes les étudiant·es doivent lever la main en même temps dans Zoom, chaque étudiant·e peut moduler son ordre de participation en levant la main plus ou moins rapidement. La liste de participation produite par les étudiant·es une fois qu’ils ou elles ont tou·tes levé la main peut ensuite être utilisée pour choisir les étudiant·es qui partageront leurs réponses, discuteront et répondront aux questions, sur le moment ou tout au long du cours.

DURÉE APPROXIMATIVE : 5 MINUTES

Étudiant faisant un signe de la main

Éléments clés pour un apprentissage efficace :

  • Connexion sociale
    Connexion sociale

    Choix et action

  • Participation active
    Participation active

    Créer du lien et instaurer la confiance

Enseignant·e s’adressant à un·e étudiant·e

Le « pourquoi »

Dans un contexte d’enseignement à distance et/ou hybride, il peut s’avérer difficile de garantir une participation équitable de chaque élève. Pour veiller à ce que tous·tes les étudiant·es participent et puissent le faire dans les meilleures conditions, il est important de leur offrir la possibilité de partager leur avis, de participer et même de répondre aux questions de manière ludique. En présentiel, de nombreux·ses enseignant·es adoptent des stratégies telles que les bâtonnets de tirage au sort pour interroger un·e étudiant·e à froid (après une pause de réflexion pour tous·tes) et/ou veiller à ce que tous·tes les étudiant·es participent à tour de rôle. Toutefois, cela peut s’avérer compliqué dans un environnement hybride. Pour relever ce défi, il est possible d’organiser une « course de levée de main », qui consiste à lancer un compte à rebours à partir de 3, à l’issue duquel les étudiant·es doivent tous·tes lever la main le plus rapidement possible. L’ordre de rapidité permet alors d’établir une liste que l’enseignant·e pourra utiliser pour interroger les étudiant·es sur le moment ou tout au long de la journée.

La fonctionnalité :

Lever la main

  • Chaque étudiant·e peut lever la main virtuellement à l’aide d’un bouton disponible dans les réactions, en bas de la fenêtre Zoom. La fonctionnalité Lever la main a été conçue pour permettre aux étudiant·es d’indiquer à l’hôte (l’enseignant·e pendant un cours) qu’ils ou elles souhaitent prendre la parole. Lorsqu’un·e étudiant·e lève la main, une icône de main levée s’affiche dans sa fenêtre Zoom et à côté de son nom dans la liste des participant·es. L’étudiant·e est également déplacé·e en haut à gauche de la vue Galerie.

  • Lorsque plusieurs étudiant·es lèvent la main en même temps, ces personnes sont immédiatement classées dans une liste par ordre de rapidité. Une icône de main s’affiche dans leur fenêtre Zoom et à côté de leur nom dans la liste, ce qui permet à l’enseignant·e de vérifier visuellement que tous et toutes ont bien rejoint la liste. Une fois qu’un·e étudiant·e a parlé, la personne en question ou l’enseignant·e peut baisser la main de l’étudiant·e ; l’étudiant·e rejoint alors le bas de la liste des participant·es, ce qui montre qu’il ou elle a déjà pris la parole.

Appel Zoom d'équipe
Enseignant·e dispensant un cours par appel vidéo Zoom

La mise en œuvre

Identifiez un cours qui exige la participation active de tous les étudiants (par exemple, une présentation de projet par des étudiants ou le passage en revue de questions). Au début du cours, une fois que tous les étudiants sont connectés, procédez comme suit :

  • Lancez un compte à rebours à partir de 3, à l’issue duquel les étudiant·es devront lever la main virtuellement le plus vite possible à l’aide du bouton Lever la main.

  • Assurez-vous que l’ensemble des élèves a participé en vérifiant rapidement qu’une main levée s’affiche bien dans toutes les fenêtres Zoom et à côté de chaque nom dans la liste des personnes participantes.

  • L’enseignant·e peut alors s’appuyer sur la liste de participation établie en fonction de la rapidité à laquelle les étudiants ont levé la main pour les interroger ou les solliciter à tour de rôle, en partant du premier à avoir levé la main.

Grâce à cette activité rapide, l’enseignant·e a la garantie que tou·tes les étudiant·es figurent sur la liste de participation. Cette méthode permet également aux étudiant·es de gérer leur position dans la liste, et donc leur ordre de participation, en levant la main plus ou moins rapidement. Tou·tes les étudiant·es ont ainsi la possibilité de participer, sans que les plus actif·ves ne monopolisent la parole. Les étudiant·es moins sûr·es d’eux ou elles peuvent attendre une seconde à la fin du compte à rebours avant de lever la main pour se positionner plus bas dans la liste et ainsi s’inspirer de leurs camarades avant de participer à leur tour. Cette technique permet d’instaurer un climat de confiance, où les étudiant·es se sentent soutenu·es et peuvent participer quand ils ou elles se sentent prêt·es.

Développé par The Learning Accelerator



 

 

 

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