混合式教室教学的技巧和特点

进入新学期后，世界上一些地方为应对疫情实施了新的限制措施，因此混合式学习环境成为保障教育连续性的关键部分。

全球各地的学校领导团队也拓展了现有计划，以便在疫情后继续支持混合式教室环境。如果学生因恶劣天气、糟糕的空气质量、疾病、旅行或其他问题而不能上学，可使用混合式教室设置以虚拟方式在任意地方继续学习。 

但是，混合式环境教学与面对面教学的体验截然不同。 教育工作者们总结出的一个技巧是，让所有学生（包括实体教室中的学生）通过个人设备加入 Zoom 课堂。 当所有学生都进入 Zoom 后，您可以使用以下数字工具和功能为所有人创建具有吸引力的体验。

分组会议室可促进远程和现场学生之间的分组学习和协作。让所有学生加入 Zoom 会议，然后使用分组会议室为身处教室和线上等任意位置的学生提供交流、协作和互助的机会。 

Zoom 分组会议室可为您提供以下功能：

• 在学生加入课堂之前将其预分配到分组会议室
• 为周期性会议预分配分组会议室，这样您就可以为整个季度或学期的课堂保存相同的分组会议室（适合长期分组项目）
• 将学生随机分配到分组会议室
• 允许学生选择想要加入的分组会议室并在不同的会议室之间切换（非常适合特定兴趣主题的随机讨论、阅读小组或学习小组，您可以根据主题来标记会议室）
• 在分组会议室中为联席主持人提供与会议主持人相同的功能
• 允许学生“求助”，向您发送进入其会议室的通知

有更多问题或疑问？以下是您需要了解的关于使用分组会议室的所有信息。 

《Teaching Effectively With Zoom》（通过 Zoom 进行有效教学）一书的作者，哈佛大学教授 Dan Levy，在 Zoom Academy：随时随地学习座谈会中表示，会议聊天是教师与所有学生互动的强大工具。

通过聊天，具有不同沟通风格的学生可以得到认可，尤其是对于远程上课的学生以及不太敢于发言的学生。使用聊天可以：

• 提问并让所有人回答，而不必单独点名
• 快速扫视聊天消息，然后按特定顺序回答问题，引导进一步讨论，并鼓励学生阅读其他人的消息
• 正如教师建议，您可以指定某位学生为聊天监督员，并向全班大声读出问题

请记住，您可以自定义聊天设置并禁用私聊权限。 这样学生只能与整个班级公开聊天，或者与教师单独进行私聊。

通过数字白板和注释功能，学生能够公平地实时参与课堂，并对其他学生的作品提供宝贵的反馈意见。 以下是关于使用虚拟白板和注释的一些建议：

• 让学生在白板上展示其作品，然后请其他学生直接在屏幕上写下问题或建议
• 在屏幕上展示两张不同的图片，让学生在最适合课程的照片旁进行注释
• 在白板中间写下提示，给学生几分钟时间写下自己的观点或绘制相关图片
• 玩画图猜词的小游戏（以私聊方式向画图的学生发送猜出的文字）

对于许多学生而言，混合式学习是一种全新的体验。通过为混合式教室创建规则和指南，有助于针对学生在该环境中的行为和互动方式设定预期。此类规则可能包括：

• 注意避免因讲话声音太小、保持静音或遮挡摄像头而将远程学生排除在外
• 面向所有学生，而不只是教室中的学生
• 参与 Zoom 中的活动，例如发送聊天消息，回应投票，以及对同学的作品以数字方式进行注释
• 在同步课程期间开启摄像头
• 鼓励学生使用表情和非口头反馈的方式来保持交流和互动

想要了解有关混合式教学环境的更多指导和建议？ 敬请关注第 2 部分，我们将会分享有关设置混合式学习空间的设计灵感和硬件建议。