Fondée en 1876 à College Station, au Texas, l’université Texas A&M est depuis des générations synonyme d’excellence académique. Avec plus de 60 000 étudiants poursuivant leur formation dans différents établissements au Texas et même à Doha, au Qatar, A&M peut se targuer d’avoir la plus importante population étudiante aux États-Unis.
En tant qu’institution bénéficiant du statut de subvention terrestre, maritime et spatiale, l’université reçoit des fonds d’organisations prestigieuses telles que la NASA, les National Institutes for Health et l’Office of Naval Research. Ces opportunités éducatives uniques fondées sur une tradition d’enseignement et d’apprentissage transformationnels ont entraîné une montée en flèche des inscriptions d’étudiants, engendrant des défis uniques quant à la façon dont l’université peut offrir le plus efficacement possible un enseignement de qualité.
Texas A&M utilise la vidéo pour dispenser de manière hybride et à distance un enseignement depuis plus d’une décennie. L’augmentation du nombre total d’inscriptions universitaires s’élevant à plus de 20 000 étudiants au cours de la même période, il est devenu de plus en plus important pour Texas A&M de trouver une solution qui permette de dispenser de manière efficace l’enseignement tout en garantissant la qualité constante que TAMU vise.
L’innovation a besoin d’une idée, d’un soutien et d’une plateforme
Le Dr Jocelyn Widmer, vice-rectrice chargée de l’innovation universitaire au sein de Texas A&M, avait déjà utilisé Zoom avant de rejoindre l’équipe. Elle a été impressionnée par la facilité d’utilisation de cette solution pour les enseignants et par la manière dont Zoom améliore l’expérience pédagogique des étudiants. Mme Widmer a donc soutenu la mise en œuvre de Zoom dans l’ensemble de l’université A&M par l’intermédiaire du Bureau pour l’innovation académique.
Si le rôle de Mme Widmer se concentre sur l’enseignement à distance et hybride au sein de la TAMU, Zoom peut également avoir un impact et apporter des innovations dans l’enseignement en présentiel, compte tenu de la manière dont les améliorations apportées aux fonctionnalités correspondent aux stratégies d’apprentissage actif.
« La plupart des étudiants qui fréquentent actuellement l’université Texas A&M sont nés vers l’an 2000, explique Mme Widmer. Ce sont des personnes qui ont grandi dans l’ère numérique, et le fait de leur présenter les informations d’une manière qui leur est familière stimule leur engagement en classe. »
C’est pour cette raison que Mme Widmer a plaidé en faveur d’un nombre suffisant de licences pour les enseignants, le personnel et les étudiants de la TAMU, soit 79 000 au total. Le raisonnement était que mettre Zoom à la disposition de tous contribuerait à favoriser son adoption. Mme Widmer affirme que la preuve en est fournie lorsqu’un étudiant envoie à un professeur un lien Zoom pour se connecter (plutôt que l’inverse).
« La démocratisation des canaux d’apprentissage est la preuve de leur adoption, déclare Mme Widmer. Et à partir de là, des innovations dans l’enseignement et l’apprentissage transformationnels suivent. »
L’efficacité : l’un des grands avantages de Zoom
Zoom a été un catalyseur dans la transition de Texas A&M vers un environnement d’apprentissage numérique plus contemporain. L’efficacité est une caractéristique distinctive de l’environnement d’apprentissage numérique que Texas A&M s’efforce de créer, et cette dernière laisse plus de temps pour ce qui est vraiment important : l’apprentissage des étudiants.
