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Publicado el 19 de agosto de 2021
El verano está a punto de terminar y los docentes de todo el mundo se preparan para volver a las aulas. Pero, ¿cómo son esas aulas y cómo pueden los docentes ayudar a los alumnos a adaptarse a experiencias de aprendizaje nuevas y más flexibles?
Nuestra segunda Zoom Academy anual ha reunido a más de 5500 docentes, profesionales de TI y administradores de todo el mundo para hablar acerca de estas diferencias y prepararse para un futuro en constante cambio. Nuestros ponentes compartieron sus ideas para prosperar en un entorno híbrido posterior a la pandemia, y los asistentes charlaron entre sí acerca de lo que han aprendido en los últimos 18 meses.
Hemos tenido el honor de recibir a Esther Wojcicki, docente, periodista y autora del libro «Moonshots in Education» (Innovación radical en educación), para nuestra charla virtual. Wojcicki ha comentado de qué manera tecnologías como Zoom pueden ayudar a padres y madres a estar mejor conectados con la educación de sus hijos e hijas, y cómo los docentes pueden establecer una mayor flexibilidad para aquellos alumnos con necesidades o vidas familiares especiales.
Esther Wojcicki en la presentación de su charla en Zoom Academy 2021.
Las instituciones académicas buscan recibir orientación sobre cómo efectuar la transición desde la pandemia a lo que el futuro depare a la educación y, en vista de la situación, muchos piensan que dicha transición implica cierta forma de aprendizaje híbrido.
En «Return to the Classroom With Confidence» (Vuelta al aula con confianza), el Dr. James Frazee, de la Universidad Estatal de San Diego, explica cómo las oportunidades de aprendizaje flexibles, personalizables y tecnológicamente avanzadas pueden mejorar el acceso a enseñanza de alta calidad tanto para los alumnos a distancia como presenciales. Frazee ha comentado el valor que tiene grabar las lecciones como forma de prestar servicio a una población diversa de alumnos y adaptarse a diferentes programaciones, husos horarios y problemas de comunicación.
Doug Konopelko, estratega de educación en CDW, nos ha aportado algunas ideas para diseñar aulas y campus conectados en «Reimagining the Education Community of Tomorrow» (Reinventar la comunidad educativa del futuro).
Doug Konopelko de CDW en su sesión, «Reimagining the Education Community of Tomorrow» (Reinventar la comunidad educativa del futuro).
En nuestras mesas redondas sobre educación de infantil a bachillerato y superior, los docentes, directores y especialistas en tecnología han compartido los conocimientos adquiridos en el aula a lo largo de los últimos 18 meses.
Nuestros panelistas de educación infantil a bachillerato han debatido cómo una tecnología intuitiva y flexible puede ayudar a crear una experiencia de aprendizaje más eficaz y participativa. Han señalado la importancia de apoyar a los profesores en su aprendizaje de nuevas tecnologías, sobre todo durante esta ola de renovación histórica.
En el sentido de las agujas del reloj, comenzando por la izquierda: Adam Gerson, Columbia Grammar and Prep School; Juliana Finegan, The Learning Accelerator; Victoria Thompson, Technology Access Foundation; Dra. Katrina Adkins, SHI International Corp.
«Este ha sido uno de los paneles más singulares que he moderado si nos atenemos a que cada participante considera la tecnología educativa desde un prisma distinto», afirma la Dra. Katrina Adkins, directora sénior del programa de soluciones educativas de SHI International Corp. «Poder debatir y diseccionar a fondo la integración de STEM, el aprendizaje digital y los efectos de la COVID dentro y fuera del aula física ha sido increíble».
Durante las mesas redondas sobre educación superior, nuestros panelistas iniciaron un debate sobre el poder de la tecnología para crear en el futuro competitividad a nivel universitario y colegiado. Las organizaciones de educación superior deben centrarse en conservar su identidad institucional en un mundo cada vez más vinculado a la tecnología, por lo que la visión y hoja de ruta de Zoom pueden ayudar a los docentes a alcanzar sus objetivos con la mayor facilidad posible.
En el sentido de las agujas del reloj, comenzando por la izquierda: Beth Pollard, Universidad Estatal de San Diego; David Malan, Universidad de Harvard; Lauren Erardi, Universidad de Quinnipiac; Kyle Wagner, Northeastern Technical College; Jana Remy, Universidad de Chapman.
También hemos compartido algunas funciones nuevas y disponibles próximamente, que pueden ayudar a los docentes a mejorar la enseñanza y el aprendizaje, la gestión del aula y mucho más:
Preste atención a nuestro blog para obtener más información sobre nuestras áreas de interés en educación.
Así termina nuestra segunda Zoom Academy anual. Nos alegra que haya podido unirse a nosotros y agradecemos a todos nuestros presentadores que hayan compartido sus ideas y testimonios con nosotros. ¡Gracias!
Esperamos que siga aprendiendo con nosotros en Zoom Learn Academy, una serie de sesiones de formación para asistentes de Zoom Academy, en las que los inscritos pueden obtener insignias de docente, administrador/TI o director de escuela de Zoom Academy.
También lo animamos a que continúe la conversación —ahora y durante todo el año— en nuestra Comunidad de educadores de Zoom. Puede hacer preguntas a nuestro equipo de Zoom, participar en debates e intercambiar prácticas recomendadas con una comunidad de pares. ¡Esperamos verlo!
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