Zoom 如何助力 Teach for India 走进最贫困社区，提供教育支持

Teach for India 隶属 Teach for All 网络，专为印度一些最低收入社区的学生提供服务，使其有机会向印度顶尖大学和企业的杰出人才学习。

该组织的教师（也称为“教员”）通过教学获得第一手经验和知识，从而有助他们今后在教育系统和其他领域担任领导职位。与此同时，在这些满怀热情、激情和创造力的教师的带动下，印度一些资源最贫乏的学校的学生也可以获得更多的教育机会。

通过与基层教师、校长和学生直接合作，Teach for India 正在帮助印度儿童充分发挥潜能，化身推动印度教育体系持久变革的催化剂。

封锁期间的继续教育和社交互动

在资源不足的学校从事教学工作本就给教育工作者带来了许多不同寻常的挑战，而当新冠肺炎疫情在印度蔓延时，教育工作者还必须应对一系列全新的挑战。

“在印度封锁的头两个月里，所有人都不得外出。”Teach for India 教员 Anissha Aggarwal 说道。“我教的孩子普遍是和其他六七个人一同住在一个一居室的公寓内，可以想象，这让有效地开展教学活动困难重重。较富裕的孩子家里会有笔记本电脑和专门的学习场所，但这些孩子没有。使用电话和数据流量的机会也很少。”

像全球许多教师一样，Aggarwal 借助视频会议直接在其学生家中重现课堂氛围。不过，Aggarwal 和她的同事对视频会议平台有两个明确的要求 - 必须简单易用，还要让学生能够负担得起。

“许多学生都用手机进行视频会议，但这些设备大多是小型低端设备，存储空间不大，因此应用本身不能占用大量空间。”Aggarwal 坦言。“这些学生每日可使用的数据流量也有限，因此必须考虑带宽问题。同时，这些孩子并非数字原住民，因此应用必须足够直观，方便他们使用。”

实施有效、动态的远程教育解决方案

在寻找能够满足需求的视频会议解决方案时，Aggarwal 发现 Zoom 十分易用、灵活且可靠，符合学生参加线上课程的需求，并提供高效传授课程内容所需的各项功能。

当学生们在生活中遇到特殊难题时，Aggarwal 也能够在精神和情感上为他们提供支持。

“在封闭期间，我的学生们心中有万千个疑问，而这些问题可能会对他们的心理健康产生负面影响，例如，他们一直想知道什么时候能恢复正常。”Aggarwal 说道。“我们通过社会情感学习、共享空间和不同的体验，有效解决了这些问题。我们还邀请印度的一些名人加入 Zoom 课堂与学生互动。例如，我们曾邀请泰姬陵酒店（一家豪华酒店）的厨师通过 Zoom，在酒店的厨房中给学生上了一节有关如何烘焙蛋糕的课程。”

Aggarwal 补充道：“学校并不只是教授课本知识。我们还通过 Zoom 教授艺术、诗歌、写作、戏剧、舞蹈等兴趣课程。”

Aggarwal 借助 Zoom 重现了课堂氛围。由于能够看到学生并确保他们的问题得到解答，Aggarwal 觉得自己与学生就像在课堂上那样紧密地联系在一起。

“作为教师，我们经常觉得无法在线上教学时重现教室氛围，而其原因是教师与学生之间的联系不够紧密。”她说道。“我们并不清楚他们是否理解课程内容，是否存在疑问，或者有没有听懂。通过 Zoom，我始终感到与学生们保持着联系。”

协调运作和教育

Zoom 帮助 Aggarwal 为学生们提供了一个直观的远程学习解决方案，无论他们使用的是什么设备。这同时也为 Aggarwal 提供了一个平台，她可以利用这个平台，在封锁期间为学生们丰富生活，传授有价值的学术知识和人生经验。

Aggarwal 认为，在新冠肺炎疫情过后，Zoom 仍将在协调学生教育方面发挥积极作用。

“学校的老师们都表示，他们会继续使用 Zoom 举行员工会议。”Aggarwal 说道。“这让他们可以在教室里举行员工会议，不必缺课或导致学生无人看管。此外，这也有助他们聚焦会议主题，高效利用 15 分钟的会议时间，提升工作效率。”