Обучение в гибридных классах: советы и функции

Сегодня, когда начинается новый учебный семестр, и некоторые страны вводят новые ограничения для противодействия пандемии, гибридные или смешанные учебные среды стали ключевым фактором для обеспечения непрерывности в сфере образования.

Кроме того, руководители учебных заведений во всем мире расширяют процесс планирования с учетом дальнейшей поддержки гибридных учебных сред после окончания пандемии. Когда плохая погода, низкое качество воздуха, заболевания, транспорт или иные проблемы не позволяют учащимся лично присутствовать на занятиях, гибридные аудитории помогут продолжить учебный процесс практически в любом месте. 

Но преподавание в гибридных средах в корне отличается от очного преподавания. Один из советов со стороны преподавателей — чтобы все учащиеся, в том числе присутствующие в физической аудитории, входили в занятие Zoom со своих личных устройств. Когда все учащиеся подключатся к Zoom, вы сможете использовать следующие цифровые инструменты и функции для создания увлекательного учебного процесса для всех его участников.

Сессионные залы упрощают групповое обучение и совместную работу между удаленными и присутствующими учащимися. Когда все учащиеся войдут в конференцию Zoom, воспользуйтесь сессионными залами, чтобы дать учащимся, присутствующим в аудитории и онлайн, возможность социализироваться и работать вместе независимо от их местонахождения. 

Сессионные залы Zoom позволяют:

• Предварительно распределять учащихся по сессионным залам до начала занятия.
• Предварительно назначать сессионные залы повторяющимся конференциям, чтобы сохранить одни и те же сессионные залы для своего занятия в течение всей четверти или семестра (полезно для долгосрочных групповых проектов).
• Назначать учащихся в сессионные залы случайным образом.
• Учащиеся могут выбрать зал для входа и перемещаться между залами (отлично подходит для казуальных дискуссий по интересующим тематикам, групп чтения и обучения — залам можно присвоить метки в соответствии с тематикой).
• Предоставить соорганизаторам возможности, доступные организаторам конференций в сессионных залах.
• Разрешить учащимся обращаться за помощью с уведомлением о перемещении в их зал.

Остались вопросы? Ниже вы найдете всю необходимую информацию об использовании сессионных залов.

Гарвардский профессор Дэн Леви, автор книги «Эффективное обучение с помощью Zoom», в ходе сессии Академия Zoom: обучение без границ рассказал, что чат в конференции может стать эффективным инструментом, позволяющим преподавателям взаимодействовать со всеми учащимися. 

Чат позволяет учащимся с различными стилями общения быть услышанными, в частности удаленным учащимся и тем, кто стесняется отвечать вслух. Чат позволяет:

• Задавать вопросы и получать ответы от всех учеников в чате (вместо голосового ответа от одного участника).
• Быстро сканировать сообщения в чате и отвечать на вопросы в определенном порядке, озвучивать ответы, которые могут вызвать дальнейшее обсуждение, и поощрять учащихся зачитывать сообщения одноклассников.
• Как предложил один из преподавателей, вы можете назначить дежурного по чату из числа учащихся, который будет зачитывать вслух вопросы из чата.

Обратите внимание: вы можете задать настройки чата и отключить доступ к приватному чату. Таким образом, учащиеся смогут общаться только в публичном чате со всем классом или отправлять сообщения в приватном чате преподавателю.

Цифровые доски и комментарии позволяют учащимся участвовать в занятиях в равной степени в реальном времени и предоставлять ценную обратную связь по работе других учащихся. Ниже вы найдете несколько идей, связанных с использованием виртуальной доски и комментариев.

• Попросите учащегося показать свою работу на доске, а остальных — написать вопросы или предложения непосредственно на экране.
• Покажите два изображения на экране и попросите учащихся оставить комментарии рядом с фотографией, наилучшим образом подходящей к теме урока.
• Напишите вопрос в центре доски сообщений и дайте учащимся несколько минут, чтобы они могли записать свои мысли или нарисовать подходящую по смыслу картинку.
• Сыграйте в короткую игру на угадывание слов по изображению (общайтесь с учеником, загадавшем слово, в приватном чате).

Гибридное обучение — это новый опыт для многих учащихся. Правила и рекомендации для гибридной аудитории помогут сформировать ожидания в отношении поведения и взаимодействия учащихся в этой среде. Правила могут включать следующее:

• Соблюдение осторожности, чтобы не исключить из процесса дистанционных учащихся из-за слишком тихой речи, отключения звука или блокировки изображения камеры.
• Обращение ко всем учащимся, а не только к присутствующим в аудитории.
• Участие в мероприятиях в Zoom, например, отправку сообщений в чате, участие в опросах и комментирование работ одноклассников в цифровом виде.
• Включение камер в ходе синхронных занятий.
• Поощрение учащихся к использованию реакций и невербальной обратной связи в качестве способа коммуникации и вовлечения в учебный процесс.

Нужны дополнительные рекомендации и идеи для гибридных учебных и преподавательских сред? Скоро мы выпустим вторую часть статьи, в которой поделимся идеями по проектированию и рекомендациями в отношении оборудования для настройки собственного гибридного учебного пространства.