Teach for India, dat onderdeel is van het Teach for All-netwerk, creëert mogelijkheden voor studenten in enkele van armste gemeenschappen van India om te leren van de slimste mensen van de beste universiteiten en bedrijven van het land.
De leraren, ook wel Fellows genoemd, krijgen praktijkervaring en doen kennis op die ze helpt een toekomstige leidinggevende functie te bekleden in het onderwijssysteem en andere sectoren. Tegelijkertijd krijgen studenten van enkele van de kansarmste scholen van India toegang tot rijke onderwijsmogelijkheden met gedreven, gepassioneerde, creatieve leraren.
Door rechtstreeks met leraren, directeurs en studenten samen te werken, helpt Teach for India Indiase kinderen hun volledige krachten te benutten en dient als katalysator voor een blijvende verandering binnen het onderwijssysteem van India.
Onderwijs en sociale interactie vervolgen tijdens de lockdown
Het onderwijs op kansarme scholen kent al zo zijn uitdagingen voor onderwijzers, maar toen COVID-19 opkwam in India, kregen leraren te kampen met geheel nieuwe uitdagingen.
“In de eerste twee maanden van de lockdown in India was iedereen aan huis gekluisterd", aldus Anissha Aggarwal, een Fellow voor Teach for India. “Het gemiddelde kind dat ik lesgeef, woont met zes of zeven anderen in een eenkamerappartement en je kunt je vast wel voorstellen dat dit een situatie is waarin het lastig is om effectief onderwijs te geven. Welgestelde kinderen hebben laptops en een eigen ruimte om thuis te studeren, maar deze kinderen hebben dat niet. Ook de beschikbaarheid van telefoons en data is schaars."
Net als in de rest van de wereld, wendde Aggarwal zich tot videogesprekken om onderwijs te kunnen geven aan haar leerlingen, direct bij hen thuis. Aggarwal en haar collega's hadden echter twee zeer specifieke eisen voor een videogesprekplatform - het moest makkelijk te leren zijn, gebruiksvriendelijk en het moest passen bij de situatie van hun studenten.
"Veel studenten hadden wel een mobiele telefoon die ze konden gebruiken voor videogesprekken, maar dat zijn vooral kleinere, minder uitgebreide apparaten met weinig opslagruimte, zodat de applicatie zelf niet veel ruimte mocht innemen", zegt Aggarwal. "Deze studenten moeten het doen met een beperkte dagelijkse hoeveelheid data, dus de bandbreedte was een andere zorg. Deze kinderen zijn ook niet gewend aan digitale technologie, dus de applicatie moest intuïtief zijn om te kunnen gebruiken."
Een oplossing voor effectief, dynamisch onderwijs op afstand implementeren
In haar zoektocht naar een videogesprekoplossing die aan haar behoeften en die van de kinderen kon voldoen, kwam Aggarwal erachter dat Zoom het gebruiksgemak, de flexibiliteit en de betrouwbaarheid bood die studenten nodig hadden om virtuele lessen bij te wonen en de functionaliteit die Aggarwal nodig had om het curriculum effectief over te brengen.
